Accueil > Actualités > Tribune

Tribune

 

Dans la continuité de Buscila-Infos, l’ASL ouvre une nouvelle rubrique intitulée « Tribune ». Elle est destinée à accueillir les contributions des membres de l’ASL.

Toute contribution à cette rubrique est bienvenue. Elle doit être adressée à la Secrétaire générale.

 

Textes des tables rondes de l'ASL

Place des SDL dans l'enseigement et la recherche

Classement des revues

 


 

Marche pour les Sciences (et après): le point à J-3

À J-3, la mobilisation s’amplifie autour de la Marche pour les Sciences, un mouvement non partisan et sans lien avec aucun parti politique!

Vous suivez de plus en plus la Marche sur les réseaux sociaux et vous avez été plus de 10000 à consulter le site web ces dernières 24 heures. L’afflux de soutiens de tout types continue. Cette semaine, nous ont par exemple rejoint l’Académie des Sciences, France Nature Environnement, Tara Expéditions, des unions de professeurs du secondaire et de prépas, le CNES, et l’intersyndicale de l’ESR pour ne citer que quelques uns des nouveaux soutiens. Les conférences de presse ont été bien suivies, de bons articles sortent dans les journaux nationaux et régionaux et le mouvement est couvert par les radios et télés.

Samedi, ce sera à VOUS de faire entendre votre voix dans au moins 24 villes, grandes et petites, en métropole mais aussi à Saint Denis de la Réunion et Nouméa. Alors, parce que votre mobilisation fera la différence, on en remet une couche sous forme d'un petit Q&A, et ON COMPTE SUR VOUS!

Pourquoi marcher? Pour défendre la place dans notre société de la démarche scientifique fondée sur la collecte et l'analyse critique de faits! Pour demander que les sciences - toutes les sciences - soient mieux comprises, partagées et débattues avec les citoyens!

Quelle est l'ambition de la Marche? Refonder les relations entre scientifiques, citoyens et politiques, actuellement marquées par de profondes incompréhensions mutuelles. Il faut rapprocher ces mondes, et reconnaître les efforts en ce sens dans les carrières des scientifiques de tous statuts et niveaux. Ce but ambitieux explique que nos plus de 200 soutiens viennent de tous les domaines de la société: associations citoyennes et de défense de l'environnement, grands établissements de recherche et d'enseignement supérieur, associations de médiation scientifiques, associations de professeurs de sciences, sociétés savantes, syndicats et associations de défense de l'ESR.... Chacun a sa place et son rôle.

Le mouvement s'arrêtera-t-il le 22 avril au soir? Non! La marche n'est qu'un début et c'est pour donner du poids aux prochaines étapes qu'il nous faut être très nombreux le samedi 22, jour de la Terre et veille du premier tour. La prochaine étape est la rédaction au cours des prochains mois, avec l'ensemble des soutiens, d'un recueil d'une trentaine de propositions sur les 4 grands buts de la Marche. Une consultation populaire sera alors lancée sur la base de ces propositions. Nous voulons montrer qu'il existe un vaste consensus de tous les acteurs autour des buts de la Marche, et que les politiques de tous bords ne peuvent l'ignorer.

Est-ce que cela va améliorer la situation dans les laboratoires? La Marche propose de rompre avec l'image trop répandue que les sciences valent surtout par leurs applications immédiates et par l'innovation. Leur rejet par D. Trump met en lumière le rôle démocratique de lanceurs d'alerte des scientifiques, à condition que leur travail soit indépendant de l’influence des lobbies et leurs recherches libres et tournée vers la compréhension du monde qui nous entoure. Pour cela, il faut que les organismes de recherche et les universités aient les moyens de conduire une politique scientifique indépendante  et ambitieuse. Cet investissement a un coût qui doit être acceptée par la société... Des propositions iront dans ce sens, et aussi dans le sens de la réforme des procédures de désignation des présidents d'établissements, mais aussi des conseillers et responsables scientifiques au sein des ministères et agences.

Est-ce que cela va améliorer la situation des jeunes scientifiques? Les dernières années ont vu un accroissement inquiétant de la précarité dans les laboratoires publics. Au point que le nombre d'inscriptions en doctorat chute alors même que le nombre d'étudiants augmente. Or le XXIème siècle a besoin de scientifiques! La Marche proposera des mesures pour améliorer les perspectives d'emploi des jeunes à la fois dans le monde académique (l'augmentation durable du nombre d'étudiants ne peut se faire à effectifs titulaires constants...), et hors de ce monde via une meilleure reconnaissance du doctorat.

Les étudiant-e-s des premiers cycles doivent-ils/elles se sentir concerné-e-s? Oui! l'augmentation du nombre d'étudiants ne peut se faire sans une réflexion profonde sur le mode de financement des universités. La Marche pour les Sciences initiera cette réflexion, en se penchant notamment sur les inégalités de traitement et de chances de réussite en fonction du type d'établissement considéré.

C'est tout? Non, les propositions de la Marche couvriront aussi la médiation scientifique et les sciences participatives, l'enseignement des sciences du primaire au lycée, et les moyens d'améliorer la culture scientifique des élus en particulier au Parlement.

N'est ce pas trop ambitieux? Non! car de nombreux textes et documents existent déjà mais manquent de visibilité du fait de leur dispersion. Ces documents serviront de base pour les propositions établies en partenariat avec les soutiens de la Marche. Nous ne développeront de textes nouveaux que pour les thèmes non précédemment couverts.

Pourquoi la Marche pour les Sciences sera-t-elle entendue? Parce que vous serez nombreux, scientifiques et citoyen-ne-s, à descendre dans les rues pour le grand rendez vous du 22 avril. Parce que le niveau de soutien institutionnel et associatif à la Marche pour les Sciences est historique par le nombre, le prestige et la diversité des soutiens. Parce que les propositions seront soumises à une consultation populaire à l'automne.

Mais pour que tout cela soit possible, ne ratons pas la première étape:

SAMEDI 22 AVRIL, JOUR DE LA TERRE, DANS TOUTE LA FRANCE, MARCHONS.

Retrouvez l’info sur toutes les marches organisées: http://www.marchepourlessciences.fr/participer/les-marches-en-france/

Et puis si vous voulez regarder (et partager) une petite vidéo bien faite sur la Marche pour les sciences, regardez donc celle d’Alice aux pays des étoiles: https://www.youtube.com/watch?v=FXLa-UZuGhY ou l'interview pour France Info d'Adrien Jeantet, jeune docteur membre de la coordination nationale de la Marche: http://www.francetvinfo.fr/monde/italie/marche-pour-les-sciences-les-scientifiques-se-mobilisent_2151525.html 

 


 

Communiqué du CNU sur le suivi de carrière (15 mars 2017)

Message de Mathieu Valette (Président de la section 7 du CNU)

Cher.e.s collègues,

La section 7 s’est prononcée contre la mise en application du suivi de carrière. Elle a adopté à l’unanimité des votants le 29 janvier 2015 la motion suivante : « Bien que n’ayant pas d’opposition de principe à participer à un suivi de carrière des enseignants-chercheurs, la 7e section du CNU (Sciences du Langage) pose comme condition préalable que ses finalités soient clairement définies. Elle demande par ailleurs explicitement que le CNU soit pleinement associé à la réflexion sur les modalités de la mise en place d’un éventuel suivi de carrière. » Par conséquent, la section n’examinera pas les dossiers qui lui seront transmis.

Texte du communiqué 

 


 

À la Coordination de la Marche pour les Sciences

L’Association des Sciences du Langage soutiens les initiatives que, d’ores et déjà, plusieurs Sociétés Savantes ont décidé.

Nous appelons nos collègues à participer aux Marches pour les Sciences, le 22 avril prochain, dans un grand nombre de villes françaises.

• en soutien aux collègues des Etats Unis inquiets des positions du nouveau président des USA en matière de recherche

et aussi

• en faveur de la place que les Sciences, la Recherche – toutes les Sciences et toutes les recherches ! – ainsi que l’Université devraient avoir dans notre pays, comme dans les programmes des candidats à l’élection présidentielle française.

Texte du communiqué

Site Web : www.marchepourlessciences.fr
Twitter : @ScienceMarchFR
Facebook : https://www.facebook.com/ScienceMarchFR

 


 

Communiqué de l’ASL à propos de la polémique sur le prédicat

L’Association des Sciences du Langage observe non sans inquiétude que l’École fait l’objet d’une nouvelle polémique sur les contenus d’enseignement à propos de ce que d’aucuns nomment « l’affaire du prédicat ». Cette situation appelle plusieurs commentaires sur le fond comme sur la forme.

Texte du communiqué

 


 

Contre la « purge » et l’intimidation dans l’Éducation et l’Enseignement supérieur turc

Devant l’intensification de la répression en Turquie, qui frappe notamment le monde enseignant et universitaire, l’ASL vous invite à prendre connaissance du texte ci-dessous à l’initiative de la Conférence (française) des présidents d’université et à manifester votre soutien à la défense des libertés en Turquie.

https://www.change.org/p/turquie-contre-la-purge-dans-l-enseignement-supérieur-université

 


 

Du processus de Bologne au « scienglish » : menaces sur les sciences humaines

À l’occasion de la publication du dernier livre de Claire Joubert, Critiques de l’anglais, une table ronde consacrée à la situation faite par la langue anglaise à la littérature dans le nouvel ordre politique et culturel mondial s’est tenue le 30 mai 2016 au Reid Hall (4 rue de Chevreuse), Centre parisien de l’Université Columbia (New York). Cette table ronde réunissait Claire Joubert, Catherine Bernard, François Rastier et Marc Arabyan.

Le texte téléchargeable ici constitue la contribution de Marc Arabyan.

 


 

Contre la proposition de suppression de la qualification par le CNU pour les MCF et les PU

Le bureau de l’ASL partage l’indignation de la CP-CNU et des sections du CNU qui s’opposent au vote du sénat, à l’instigation d’un sénateur d’EELV, supprimant la qualification pour les maîtres de conférence et professeurs. L’ASL contacte les parlementaires. Vous trouverez ci-après la motion de la 7e section du CNU ainsi qu’un lien vers la pétition à l’instigation de la CP-CNU en ligne http://www.petitions24.net/cpcnu

Le bureau de l’ASL contacte ce jour les Parlementaires.

 

 

 

Introduction de l'anglais dans les formations

 

Lire l’analyse de P. Charaudeau relative à la proposition de la ministre G. Fioraso d’inclure dans les formations des cours en anglais pour attirer les étudiants étrangers à venir étudier en France.

 
 

 

Textes des tables rondes de l'ASL

 

Table ronde du 18 janvier 2013 : Saussure déposerait-il un projet ANR ?

  • Texte de présentation ; Texte d'Isabelle Bruno ; Texte de Frank Neveu ; Texte de Loïc Depecker ; Texte d'Alain Rabatel.

Vous trouverez ci-après, en complément aux échanges de notre table ronde de janvier 2012, l’introduction de nos collègues Michèle Monte et Sylviane Rémi-Giraud au n° 102 de la revue Mots (juillet 2013) ; consacré aux Discours sur l’enseignement supérieur et la recherche. Merci aux auteures et à la direction de la revue Mots. Le lecteur pourra se reporter à l’ensemble du dossier.

 


 

Place des Sciences du langage dans l’enseignement et la recherche

 

  • M-L. Elalouf & C. Puech
    « La linguistique française dans les futurs concours de recrutement de l'enseignement. » [Lettre ElaloufPuech.pdf]
     
  • S. Plane
    « À propos du concours de recrutement de professeurs des écoles. » [Lettre Plane.pdf]

  • Th. Ponchon
    « Passer d’une logique de revalidation du niveau universitaire à une logique de recrutement. » [Lettre Ponchon.pdf]
    « Nouveaux décrets sur la formation des enseignants » (Proposition d'une synthèse des derniers projets gouvernementaux – 15 mai 2009) : nouveaux_decrest_sur_la_formation.pdf

 


 

Classement des revues

 

  • M. Arabyan
    Sur le contexte actuel de remise en cause des sciences de l’homme et de la société au sein de la réforme du CNRS et des universités. [Lettre Arabyan.pdf]
     
  • J. Pruvost
    L’A. B. C. du classement déclassant… Une petite voix parmi d’autres. [Lettre Pruvost.pdf]
     
  • Revue Semen
    Sciences du langage : à propos du classement AERES des revues scientifiques. [Lettre Semen.pdf]